努力培养学习兴趣，是教育改革的一个重要课题，是减轻儿童课业负担，提高教学质量，全面实施素质教育一把金钥匙。陶艺教学，无疑是一个激发儿童学习兴趣的有效途径。

     陶瓷艺术作品本身具有美的特征，儿童在欣赏陶瓷作品(图片、录像、实物)时，可以感受泥塑工艺和现实美的能力。在陶艺创作过程中不仅可以发现美的造型，其天性在"玩泥"中也可以得到充分发挥，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。

         陶土可塑性强，儿童可“随形”、"随时"、"随地"地自由发挥；陶艺学习的整个过程是一个动态开放过程，内容丰富多彩，儿童的思维可以在陶艺创作过程中得到深度和广度的挖掘。

      陶艺可塑性强，儿童可随心所欲，均按自己个性特点自由发挥，个性才得到张扬。不同性格，所制成的作品的风格也不同，都充分体现自己的个性。

      陶艺制作能使儿童用自己的表达方式制成所需要的作品，同时"泥塑"也是一门需要耐心、细心和认真用心体会的课程。这整个过程无形中培养了孩子的心性，在加上老师的肯定，也能让儿童体验到成功的喜悦，使儿童更具做事的信心。

      儿童陶艺制作，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。对于儿童而言，这相当漫长，儿童陶艺制作，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又陶冶了高尚的情操。

      陶艺制作让儿童从朴实的泥土中发现惊人的美，是脑力与体力协调结合的过程，通过具体形象的塑造，不仅有利于增强儿童开发大脑敏感性和创造性，同时还可以锻炼身手的灵巧性，可以来岜山陶琉体验馆进行体验。通过实践，我们相信，儿童通过长期的陶艺教育，其创造能力受益终身。