桓台一中十分重视“书香校园”建设，将书香校园作为学校《三年规划》的主要特色发展目标。为激发全校师生的读书兴趣，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提升广大师生的审美修养和人文底蕴，学校通过多方面的工作，积极开展书香校园建设，全力打造魅力书香校园。

桓台一中副校长 王丽霞：我们的工作主要从四个方面展开，一是“理念先行，制度保障”；二是“优化阅读环境，营造书香氛围”；三是“活动为媒，家校共育”；四是“评价引领，收获丰硕成果”。在全校师生的共同参与和努力下，我们构建了丰富立体的阅读体系，取得了可喜的阅读成果。

学校将“全科阅读”分为语文、数学、英语、自然科学、社会科学、综合阅读等六大类，指导学生进行全科阅读，语文、英语和数学三门学科为必读，自然科学、社科、综合三大类每类至少涉猎一门学科。

学校积极构建“三环一核”全学科阅读课程体系。一核即以“提升学生的核心阅读能力”为核心，“三环”分内环、中环、外环，“内环”即构建精读课程体系，主要形式为“师生共读、多学科共读”，“中环”即构建“泛读课程体系”，书目来自各学科教师、学生推荐。“外环”为构建师生“个性化阅读课程体系”，包含淄博市教育局推荐书目、教育部推荐书目和教师年度好书推荐、学生每周好书推荐。

此外，学校还积极开展渔洋讲坛活动，以桓台文化名人王渔洋命名，打造富有特色的读书交流平台。每周举办一次，主讲学生通过申报讲题、准备课件、试讲通过等几个前期准备环节，内容涵盖自然、人文、科学、文学、历史、哲学等各个学科门类，拓展了师生的思维视野。

近年来，桓台县各中小学开展了丰富多彩的“书香校园”活动，让全科阅读的理念深入师生内心，真正把读书作为一种习惯融入日常的学习生活当中。在桓台经济开发区实验学校，学校在书香校园创建活动中，做到四个融合，通过营造浓厚的读书氛围、丰富全科阅读的内涵，培养师生良好的阅读习惯。

桓台经济开发区实验学校副校长 李港：一是书香校园理念与学校理念的融合、二是书香校园文化与学校文化的融合、三是书香校园条件与学校办学条件的融合、四是书香校园与阅读活动（全科阅读）的融合。学校以此为契机开展了大量的读书活动，让阅读真正成为学生的一种习惯。

为了给师生们营造一个良好的读书氛围，学校打造了宽敞明亮的阅览室，阅览室藏书丰富，并且定期更新图书，满足了师生们的阅读需求，学校还通过开展师生共读一本书活动，引导学生进行全科阅读，拓展学生视野，学校为了丰富全科阅读的形式和内容，鼓励学生积极开展读书交流活动，并且制作读书手抄报，评选班级读书小明星，激发学生们阅读的积极性。