幼儿园工作无小事，幼儿园的教师，面对的是3—6的孩子，保教工作需要细心再细心，特别需要精细化管理，精细化管理在幼儿园工作中就是“用心工作、爱心育人、真心服务”。淄博市沂源县实验幼儿园让精细化管理意识、文化思想成为每名教师的自觉行动，将精细理念渗透于管理的方方面面，渗透于保教工作的全过程，让每一位幼儿享受到关爱，享受到优质的教育。

↑ 沂源县实验幼儿园善于发现每位教师的闪光点，根据每名教师的实际情况在思想上指导、生活上关心、业务上帮助，努力为她们实现自身价值提供帮助、搭建舞台；通过“传帮带”的形式，发挥骨干教师及老教师的示范作用，让青年教师在思想上、业务上尽快成长为“爱幼教、爱孩子”的优秀教师。

“一个目标”促进教师个性发展

通过园本教研有效地加快幼儿教师的专业化成长，促进幼儿全面、和谐地发展。

正确的教育思想和观念是做好园本教研的核心。沂源县实验幼儿园通过问题解决式、学习文件夹式、批判性学习、网络学习等灵活多样的理论学习，让教师深刻理解园本教研的含义。

二、开展多种活动,让教师学会“研”

 树立“研”的意识。本着“问题即课题”、“分析即研究”、“解决即成果”的原则；通过每周一次的同伴互助活动，每周写一篇教育教学方面的心得，每两周一次的案例教学活动，每学期两次的专业引领，每学期撰写一篇园本教研方面的论文等；让教师从点滴入手，逐步树立“研”的意识。

形成“研”的氛围。教师在选择研究重点时，要源于自己的实际工作，小而具体，找出教育教学工作中存在的问题，展开讨论，进行交流，逐渐形成浓郁的“研”的氛围。

掌握“研”的方法。1. 开展问题会诊，针对教学中出现的问题由全体教师讨论、交流、分析原因,共同制定解决的办法。2.落实三课活动：即听课、说课、评课，把三课活动贯穿在平时的教研活动中。3.撰写教学反思：教学反思是一种扎实有效的教学研究活动，教师每次教学活动后，都要写教学反思。4.组织观摩交流：与园内骨干教师、学科带头人、名师对话，通过组织各类教研活动的观摩和交流活动，让年轻教师学有所获。5.进行个案评析：在进行某一主题的研究活动时，采用循环的方式运行：即学习→研究→实践→总结→实践，这样使研究少走弯路和误区。  

  三、建立有效的管理机制促“研”

 确定园长为组长，园长为教研工作的第一责任人、参与者、指导者和支持者，业务园长为副组长，教科室主任、各年龄班组长为成员，坚持分层管理、责任到人，形成了一个良好的教研工作管理网络。

运用园本教研考核制度，奖励机制，使优秀教师获得成功的体验，并在职称评定、评优树先、外出学习等方面给予倾斜，激励教师的园本教研工作热情和积极性。

淄博市沂源县实验幼儿园在教师队伍建设上，脚踏实地，求真务实，努力打造“做一名幸福的幼儿教师”工程，让教师们在快乐轻松的氛围中得到发展，提升幼儿园的保教质量，让幼儿园成为孩子们成长的乐园。

通讯员  张倩倩 张园 翟婕