我读书是从两三岁开始的，兴趣源于书中的插图。最早的记忆，二姐拿着她小学课本给我讲《小猫钓鱼》的故事，从此知晓，由好多有字的纸订起来的东东叫书，与它结下了不解之缘。看的第一本小画书《蛇医》记忆犹新。那时候，在农村没有什么国办、民办的幼教，我上小学之前认识了几百字全是姐姐、哥哥教的。小画书（连环画）是我的启蒙书。

凭着认识的几百字，我开始啃二姐的小学课本，那时候，还没有推广拼音识字，课文上不标注拼音，如果遇上不认识的字词，我就才用了“顺猜读”的办法，既能读懂课文又能认识了新的字词。

上了小学之后，认识的字多了，能读到的书却极少。我们镇上没有书店，小学里也没有图书室，只有两个老式的书橱，藏有少量的书而且不对学生开放。我的语文老师马良云不但能从学校借到书，还能从朋友那里借到好书和“禁书”。 我幸运的是马老师总把借书2或者3天期限留给我1天。有一次，马老师给了我《西沙儿女》说，明天就要到期了。第二天，她看到我被煤油灯熏黑的鼻孔，一把抱住我心疼而内疚地说“我的小天才，你熬坏眼睛可不行啊”。

在马老师那里，我读到了红色经典“三红一创，山青保林”还有《金光大道》《闪闪红星》《苦菜花》《铁道游击队》《敌后武工队》等等。读书增长了知识，开发了智力，提升了写作水平，我的作文是作文课上必读的范文。对我知识结构影响最大的还有一套书叫《十万个为什么》。

读的书来源于马老师，还来自我大姐，只要她的同事、姐妹家里有书她一定借来。记得，《林海雪原》已经被人撕为两半，其中“白茹的心”一节撕碎了，我是对接着看完的。我哥哥从上学的高中里也能借到书。我姥爷是大队领导，有很多上级发的政治类书，我小姨是公社干部也有很多书。如果实在找不到书，我就读字典。一天，我在姥爷家的小南屋发现了一个盛满书的旧纸箱，里面有小姨仔细保存的全套小学、初中的课本，尽管印刷质差、纸张粗糙，但我如获至宝，因为我看到了上世纪七十年代课本上见不到的知识，它让我饱餐了一个秋假。

上中学了，改革开放了，可读的书多了。我在升学“考户口”的热望与读书之间艰难的纠结。文化课老师对我说，考上后你会有更多的书读。果如其然，我在校图书馆里，书海遨游，如饥似渴。读的门类很繁杂，经史子集，文史宗哲，唐诗宋词，中外名著。在读书中也总结出：粗读、略读、细读、精读的办法。

现在想，读书应该与本人的成长阶段的认知水平相适应。例如，上中学的时，我曾经硬啃过一段时间的马恩列斯毛原著，感到十分艰难，难以消化。上大学学修了中国通史、世界通史，中共党史、科学社会主义、国际共运史以及中国哲学、马哲、西方哲学等课程后，再复读原著就易于领悟了，感知到其超凡睿智和博大精深。

如今，我读的书大都是与文史专业、地方文化有关的书籍、买些工具书，也编著出版几本文史类、文学类的书籍。我认为，写，要出精品力作，读，要远离垃圾书，好读书，读好书。

编辑：鲁景

值班主任：李玮

校对：李永健 杨天宝

编审：王学明