如何教育好孩子，一直都是个热门话题。在今年的山东省五一劳动奖章获得者中，就有一位特别擅长教育孩子的老师，他就是淄博市第五中学的陈骞。他对如何培养学习环境、如何对待所谓的“刺头”学生，如何完成立德树人的根本任务，都摸索出了一套成熟的办法。今天，就让我们来听听他的见解。

陈骞曾连续三年代表我市参加“全国卓越课堂展示活动”，获得了思政课学科泰斗和教材主编的高度评价。原因是，在课堂上，他总能充分调动学生们的兴趣，把严肃、抽象的思政课上得波澜起伏，甚至相当有趣。

淄博市第五中学思政课教师 陈骞：我们从小的时候就问，太阳为什么在天上，星星为什么白天看不见，这些探索欲其实是人的本能。其实，学生到了初中、高中，他有了很多基础认知以后，他并不是说为什么、这些探索欲消失了。

激发学生的探索欲，是陈骞上好思政课的重要方法。但先今社会纷繁复杂、思潮涌动，受冲击最大的就是思政课。如何让学生们把课本与现实社会联系起来，把死记硬背的内容，变成学生们深刻认识社会发展本质的工具呢？

淄博市第五中学思政课教师 陈骞：自媒体传播的信息价值观多元，我们设置一个比较好的互动，要相信学生的判断力，来做一个辩论式的交流，来解开这个疙瘩。

工作中，陈骞是一个很注重与学生交流的教师，在他担任班主任的班级里，每一位学生都要写日记，陈骞则把学生在日记中的困惑，拿到思政课堂中进行分析、讲解。仔细倾听学生的声音，分析学生情绪背后的真实想法，这也是他破解所谓“刺头”学生的重要方式。

淄博市第五中学思政课教师 陈骞：学生对学习充满了厌恶，根源就在于他的日程被安排得满满当当，而这个孩子特别沉迷于某一种爱好，所以他只能对身边的人一遍一遍地咆哮。其实如果我们把尺子维度多元化，看到学生不只是在学习方面，还有在兴趣、爱好、综合素质等等，都能看到他的优点、亮点。师生关系融洽，很多问题也就不再是问题

为了更好地发现学生们的优点，陈骞与家长们做了细密筹划后，组织学生们成立了“勉致志愿者团队“，在课余时间开展志愿服务活动，不仅开阔了学生们的视野，部分学生还获了优秀志愿者称号，团队整体也获得了”淄博市图书馆年度优秀志愿者团队“。

淄博市第五中学思政课教师 陈骞：其实，教育更像农业，需要精心灌溉，耐心等待，符合自然规律，才能有所成长。本质还是希望学生能够成人、成材、这个人一定是个大写的人，完整的人。

编       辑：吉玉爱

责       编：张   君

值班主任：卢   亮

编       审:  张   东