少年强则国强。随着教体融合的深化，青少年文化学习和体育锻炼协调发展已成社会共识。“文明其精神，野蛮其体魄”的真正实现，离不开体育的全面参与。近期，在山东省“第十四届全国学生运动会”集中总结活动上，淄博市凭借8金7银4铜的成绩获评“全省备战参赛突出贡献单位”，并在会上作了典型发言。

在本届全国学运会上，我市共派出53名运动员和13名教练员（队医）代表我省参加中学组跳绳、游泳、篮球、排球、乒乓球等项目的比赛和角逐，共摘得8金7银4铜，金牌数量全省占比38.1%，奖牌占比35.2%。

聚焦“教会学会”

运动项目全面普及

“教会”是学校体育教学的第一要务，也是运动技能项目普及的关键，课堂主渠道的作用不可或缺。

近年来，全市教育行政和教研部门聚焦课堂质量提升，不断加强中小学体育课程刚性管理，以中考评价改革为引领，积极推行小、初、高一体化的教学改革，落实让每个学生掌握1-2项终身受益的运动技能项目，学校体育也因此焕发出勃勃生机。

“我们每周上3节体育课，以前我们只会跑步，如今我们既可以跟着老师学羽毛球、乒乓球，也可以学足篮排，可选的运动技能项目越来越多。”体育课上，淄博柳泉中学2021级4班陈晨美兮正在老师的讲解下，训练羽毛球。

陈晨美兮说，现在在教室外的活动时间明显比以前多了，课间有充足的时间去教室外呼吸新鲜空气，简单活动，让头脑更加清醒，从而提高下一节课的听课效率。同时，针对体育锻炼，学校还特别安排了放学后的“一生一案”，在完成一天的学习内容后，同学们可以有更多的时间到操场去锻炼身体，劳逸结合。

“一生一案”是淄博柳泉中学在市教育局“双减“工作开展背景下应运而生的产物。“一生一案”健身行动以让同学们“天天锻炼、健康成长、终身受益”为目标，体育教师在认真分析大家身体特点、运动需求、运动条件的基础上，进行专业指导，为每个同学量身打造的个性化运动健身方案，由学校、家庭合作督促指导，利用信息化反馈手段，培养同学们的运动习惯，提升大家的体质健康水平。

和陈晨美兮有着共同体会的还有张店九中的学生们，“划水，抬头吸气，收腿，翻脚，蹬夹水，吐气，收手，收腿，两臂前伸，蹬腿……”学生们在泳池中的蛙泳组合系列动作标准流畅，神情专注。如今，学游泳已经成为张店九中初一新生的“标配”学习项目。

在第十四届全国学生运动会上，代表山东队在中学生组取得四金一银优异成绩的学生卢睿璠、卢睿璇两姐妹便是张店九中的学生，更是游泳项目在学校普及的受益者。在比赛中，她们两人一路过关斩将，卢睿璠取得女子200米自由泳冠军、女子400米自由泳冠军并打破全国中运会记录、女子团体接力金牌；卢睿璇获得女子200米蝶泳亚军和女子团体接力金牌。

聚焦“勤练常赛”

搭建竞赛训练体系

“盯人！把球传过去，注意防守……”在张店区凯瑞小学的操场上，恰逢课后延时服务的时间，四年级的孩子们正在练习篮球,体育教师许晓龙正在耐心给学生们讲解战术和技巧。

许晓龙介绍，学校会定期组织学生参加一些比赛，在比赛中提升学生的水平。记者看到，操场上的孩子们正在进行各式各样的体育项目：篮球、羽毛球、排球、田径等等，每个项目都会有专门的老师指导孩子进行训练。

近年来，我市各中小学认真落实早操、体育大课间、体育家庭作业制度，保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，依托阳光体育大课间专项提升行动、课后延时服务等，学校体育社团活动精彩纷呈，学生们走出教室，冲向竞技场，运动水平在勤练中得到全面提升。

淄博十中、十一中都是获得第十四届全国学生运动会备战参赛工作先进单位。在本届全国学生运动会上，以淄博十中为主要班底的男排运动队代表我省赢得季军，以淄博十一中为主要班底的男篮运动队同样代表我省获得季军，两个项目取得成绩的背后，离不开我市搭建起的完善的竞赛训练体系。

按照“月月有比赛，周周有活动，人人都参与”的要求，学生们通过各类比赛提升竞技水平，各中小学学校每年组织春、秋两季综合性学生运动会（或达标运动会），区县每年举办体育节（或运动会），市级每年组织田径及篮排足等七大联赛和三人制篮球、四人制气排球、五人制足球等比赛，每三年组织一次综合性学生运动会，参与面覆盖到全体学生，以此搭建的“市、区县、学校、班级”四级竞赛训练体系为我市竞技体育注入了一池活水。

聚焦“选苗育才”

创新选拔激励机制

“我们作为体育传统项目学校，加之近年来男排成绩在市里一直名列前茅，市里允许该项目面向全市招生，除了全市课余训练网络布点学校输送的人才外，我们有了更多全市范围内的优质生源。”多次获得“功勋教练员”“优秀教练员”的陈明教练告诉记者。

为保证布点学校生源补充上下衔接、渠道畅通，使特长生得到系统培养，同时促进课余训练发展，我市允许特色突出高中学校部分优势项目面向全市招生，增加田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等项目特长生招生名额，满足组队训练参赛和梯队建设需要。这一政策的推行既为体育特长生提供了成长发展平台，更为体育传统项目的良性发展注入了源源动力。

聚焦教体融合

学校体育“花开满园”

学校体育的长足进步和竞技体育的发展，还得益于近年来市教育局和市体育局密切协作、目标一致、协同推进的做法，从最初的教体结合到教体融合，扎实构建起了“学校体育抓普及、竞技体育促提升”的青少年体育工作一体化发展模式。

2021年12月28日，在高青县中心路小学的操场上，1800余名学生正情绪高涨、精神饱满地习练武术操。学生行云流水般的动作既整齐划一又流畅自然，时而腾空跃起，时而马步冲拳，加上铿锵有力的呐喊声让整个操场上的武术操队伍虎虎生威，而教授武术操的老师则来自一个社会组织——高青县武术运动协会。

“自从市里印发《加快推进体育社会组织进校园工作的实施意见》以来，体育社会组织的参与让我们学校体育活动形式更加丰富，师资也更加专业。”高青县中心路小学校长董军华说。

在不到一年时间里，全市44个备案体育社会组织充分发挥专业优势，开展“进校园活动”900多次，惠及近20万名学生，有效弥补了学校相关专业师资及教练员不足的问题。“体育社会组织进校园活动”在淄博也成为突破教体融合瓶颈的“先手棋”，并在全省形成示范，为聚力打造“五好”城市的淄博注入了勃勃生机与活力。

去年底，市体育局、教育局联合印发了《深化体教融合促进青少年健康发展的实施意见》，确定了未来体教融合发展的25项重点工作任务，通过教育、体育部门以“共同的理念、共同的目标、共同的措施、共同的声音、共同的文化”来推进落实此项工作，淄博学校体育将全面“开花”，底盘将越做越大，竞技体育也将收获更多硕果。