这4种场景,老师要善用眼睛说话
淄博市广播电视台记者 孙晓
俗话说“眼睛是心灵的窗户”,眼神是对外传递信息的“晴雨表”。除了语言交流,肢体接触,老师要经常和学生有目光对视。练就“百变眼神”是老师的“必杀技”,要相信,有时一个眼神胜过万语千言。
以下几种场景中,老师一定要用好眼神的力量。
与学生初相见,在自我介绍环节,一定要环顾四周,和每个学生有目光对视,此时目光应是饱含温暖、充满力量的。“金风玉露一相逢,便胜却人间无数”,同时也要“含威不露”。
用眼神充分传达信息:我是你们的老师,以后的日子里我会陪伴、关心、爱护你们,同时也会引导鞭策你们遵守规则,认真学习。只那一眼,便能逐渐走进学生的心里,赢得学生的信任。
老师要经常为学生的进步点赞喝彩。我们可以在微笑着竖起大拇指的同时投去赞许的目光,用“暗送秋波”的形式来表达对学生的肯定。让学生收到你传来的信息,感受到老师目光里的真诚与热烈及发自内心地为他(她)的行为感到自豪。
多年以后,也许学生还会在脑海中时常回忆起你当时明亮又温暖的眼神,是他(她)见过的最美的风景,成为其成长路上前进的动力。
发现学生犯了一些常见的小错误,比如说谎、上课不遵守纪律等,也要及时和其有目光接触。不过这时的目光应是有明显变化的,先是展露严厉,传递“你这样做不对,请立即停止你的行为”的信息,待与学生充分交流后,目光要转变为宽容,用眼神告诉学生“人人都会犯错,只要改正就是好的,老师依然喜欢你”。
如遇学生在校出现一些出格的行为,比如打架等,这时老师通常会选择带其到办公室单独交流。此时不必急于批评指责,及时的目光接触就是最有力的武器。盯着“犯事”学生几秒钟,保持沉默,也借此机会让自己的情绪平复下来,也让学生冷静下来,细细“品味”老师的目光,进而反思自己刚才的行为。
很多老师会遇到这种情况,老师进了班级学生还在吵吵嚷嚷,此时,老师不必气急败坏地扯着嗓子喊“都给我安静下来”,更不必拿着“戒尺”敲击讲台,强制使其安静下来。这种“以暴制暴”的方式其实是在伤害自己的身心,你表现得越生气在意,学生可能愈发狂躁得意,不如以不变应万变,用目光的接触来一场心灵的较量,在对峙中让学生逐渐安静下来,这叫悖论干预。
老师的眼睛要“会说话”。当我们眼里有学生,心中就会更懂学生,与学生的心灵距离就会拉近,让学生“亲其师,信其道”。
来源:中国教育报