2021年，烟台理工学院由独立学院成功转设为独立建制的本科高校。回首近20年的办学历程，学校走出了一条有灵魂、有温度、有责任、有特色的健康发展轨迹。站在新起点，如何将学校建成高水平地方性应用型大学？面临转型提升，学校挖掘内部潜力，精心梳理、认真调研、反复研讨，对接国家重大战略，结合学校办学经验，着力在应用型人才培养机制体制等方面开展了创新性探索与实践。

以机制创新为动力，全方位保障学校内涵发展

为使教育教学有一个高起点，烟台理工学院成立了发展战略咨询委员会，委员会以“思想库”和“智囊团”的身份为学校发展提供对策性咨询和前瞻性建议。学校立足发展实际，根据办学历史、现状、所处区域及服务领域，结合21世纪国际社会经济发展对高等教育提出的新要求，制定了学校的“十四五”发展规划，被山东省教育部门评为优秀等级，为学校应用型人才培养凝聚了共识，指引了方向。

学校坚持以新发展理念引领规划的编制与实施工作，强化战略思维，渗透系统观念，实施三个“三位一体”运行机制(构建“宏观、中观、微观”三位一体的决策机制，实施“学校规划、专项规划、学院规划”三位一体的组织架构，形成“规划编制、过程督办、绩效考核”三位一体的运行机制)，在重大规划、重大项目、重大平台等方面发力，全面推动学校应用型人才培养重大战略的实施。

学校确定了“人才兴校战略、差异化特色战略、创业型大学发展战略”等三大重点发展战略，“办学条件拓展工程、人才队伍引育工程、教学质量提升工程、校企校地融合工程、幸福育人工程、‘和合’文化建设工程”等六项重点建设工程。积极推进《优势特色专业建设计划》《一流课程建设计划》《应用型科研提升计划》《校企深度融合行动计划》《重点实验室建设行动计划》《课程思政建设计划》《“双师型”教师队伍建设计划》《管理队伍能力素质提升计划》等的实施，全面推动学校重大战略落地。

以院校研究为抓手，立体化建设学习型组织

面临新起点“转型提升”的发展要求，学校把推动高质量发展作为生命线，坚持以新发展理念为引领，建设学校学习型组织，推进学校治理体系和治理能力现代化，率先在山东省同类院校成立了烟台理工学院院校研究所，研究所下设党建思政、教学研究和教育发展等三个研究中心，旨在把学校建设成为充满生机活力的学习型组织，激发教职员工理论与实践结合的能力，为孵化应用型科研项目夯实基础。

院校研究所的成员由自愿加入并申请获批的学校在岗教职员工组成，兼职从事高校党的建设、课程思政、教学改革、学校管理、教育发展等领域的校本研究工作。研究所倡导工作即研究、研究出理念、理论应用于实践，鼓励全体教职员工针对学校存在的突出问题，结合各自的工作岗位实际，破解学校发展难题。

目前，院校研究所已有58项课题获得立项，其中重点课题8项、一般课题27项、培育课题23项，旨在以课题为突破口，聚焦学校发展需求，准确识变应变，守正创新，研究新形势，适应新形势。

以“双师型”师资队伍建设为突破，高质量打造学校核心竞争力

打造一支高水平的、能胜任培养应用型人才的“双师双能”(具备知识应用能力、技术操作能力、实践组织能力、应用创新能力等特有的素质要求)师资队伍是学校重大发展战略之一。为此，学校推进校企共同构建“双师双能”师资队伍，统筹推进中青年教师访学进修、企业挂职锻炼、交流访问等工作，多途径提升“双师型”教师的数量和质量。依托教师教学发展中心，发挥“传帮带”作用，加强新入职教师教学能力培养培训，积极推进“过三关、攻一课”主题工作，要求新教师必须通过实践关。

学校实施了“1+6”人才工程，加大对重点学科、特色学科、人才短缺专业领域的高层次人才引培力度和柔性人才引进力度；开展干部分层分类教育培训，积极拓展干部培养路径，持续助力中青年干部能力提升和培养，切实加强人事信息化建设。

2021年，人工智能学院一次性全职引进高层次人才19名，其中博士15人；学校一名教师获批“烟台市有突出贡献的中青年专家”称号，“工商管理”教师团队获评第二批“山东省高校黄大年式教师团队”荣誉称号。

以“三全育人”为根本，创新培养应用型人才新模式

学校以“三全育人”为根本，创新培养应用型人才新模式破立并举，既是对课程、专业、载体、资源的整合，又是对长远育人格局、体系、标准的重新建构。

学校在“应用型”上下功夫，让每一名学生以更好的状态走向社会，构建了“政产学研用”的多元化合作办学机制，成立了校地融合办公室，共建产教融合平台，共商人才培养方案，共享师资队伍，共建实习基地，成立了由81家企业参与的校企协作理事会，建有162个实习基地。

2021年，学校成立了信息技术产业学院，采用“2+N”的架构模式(2是指人工智能学院和信息工程学院，N是指多家高科技信息类公司)，围绕新一代信息技术开展校地融合、产学研融合、产教融合，进行教科研课题研究和人才培养；成立新媒体产业研究院，吸收了社会先进技术和资源，积极推动新媒体传播、电商直播、短视频制作、数字艺术等新兴产业发展，不断提高学校人才培养和社会需求的匹配度。

为培养具有创新能力的应用型人才，学校提出了“需求导向、融通内外、强化应用、突出能力”的理念，形成了目标清晰、特色鲜明、优势突出、机制创新的“三融通四平台五模块”应用型人才培养体系，即校内外、课内外、跨学科专业“三融通”开放式协同育人机制，就业创业、科技创新、职业资质认证、社会实践锻炼“四平台”综合能力培养模式，通识课程、学科基础、专业核心、专业方向、素质拓展“五模块”应用型人才培养课程体系结构。

学校将持续凝练学科专业特色优势，对基于职业胜任力目标导向的应用型人才培养体系进行完善。按照专业集群属性实行跨学院、跨学科、跨专业大类培养，根据专业集群更新人才培养方案，按照岗位需求构建课程模块，根据职业标准调整课程内容，打通专业基础课、核心课，培养复合型、应用型人才。

学校将继续以立德树人为根本任务，以高水平地方性应用型大学建设为目标，以院校研究为抓手，以产教融合为平台，打造立足烟台、面向山东、辐射全国的基于“和合”文化的烟理工品牌！(烟台理工学院校长 于光辉)

来源：胶东在线