7月8日，中央电视台《朝闻天下》栏目报道了我区课后服务探索成果，临淄教育改革经验又一次在全国舞台上精彩绽放。

近年来，区委、区政府始终坚持以人民为中心的发展思想，聚焦民生领域群众人民群众急难愁盼问题，靶向发力、精准施策，以担当和作为解民忧、办实事。教育是最大的民生，联系群众最密切、服务群众最直接。临淄把教育质量摆在突出位置，理直气壮地树起“质量第一”的旗帜，推动教育高质量发展落实突破。

突出“质量第一”，必须遵循教育规律，精准实施教育教学。小学启蒙阶段重在培养学生良好的道德素养、学习习惯和学习兴趣。初中阶段学生面临着人生第一次重大选择，主要任务是为其播种理想，夯实其知识底蕴，优化其学科素养，丰富其生活阅历，深味其生命价值。职业教育重在学生谋业就业创业教育，引导他们勤学苦练、掌握技能、成人成才。

有高素质的教师，才有高质量的教育。提高教育质量，必须牢牢抓住教师这个关键，聚力深化改革，破解制约教师队伍的瓶颈问题。2016年，临淄区首批确定6所不同类型的学校开展试点，试点达到预期效果后，率先全面推开分级聘任改革。分级聘任后，允许教师在职称岗位内进行等级的逐级竞聘，甚至越级竞聘，并享受相应等级待遇，打破了以前只能“聘在最低档”的桎梏。

教师职称和职级晋升后，为避免重新出现“躺在职称证书上睡大觉”的现象，临淄区规定分级聘任首要的条件是教师必须在教育教学一线；同时，实施分级聘任动态管理、一年一聘，聘任期满后重新竞聘，打开了“能者上庸者下”的制度通道，建立改革的长效机制。

2016年以来，临淄区共新培养1名校长入选教育部“国培计划”名校长领航班、13名齐鲁名师名校长及工程人选、6名省特级教师、18名正高级教师、36名淄博名师名校长及工程人选。

高中教育是基础教育的“龙头”。今年以来，临淄区针对高中教育质量提升，拿出了很多“实招”“硬招”。到高中学校调研，寻找影响质量提升的困难和问题，提出了解决的方案。先后赴济南、青岛、河南、济宁等地区，系统学习先进地区特殊禀赋学生培养经验。召开全区教学工作会议，提振信心，找准不足，明确方向。一系列有针对性的活动，凝聚起高中高质量发展的共识。

管理出效益，管理出质量。临淄区将管理创新作为提升教育质量的突破口，通过创新管理、规范管理，赋能教育教学质量提升。遄台中学探索开展分层教学实验，将并行的两个班级学生按知识掌握程度、能力差异和学习需求，兼顾学生意愿分为A、B两个层次，学科教师根据学生实际有针对性备课、上课、作业和检测，让每名学生都“学有所得、各有所进”。

同时，临淄区认真贯彻《山东省普通中小学办学基本规范》，落实手机、作业、睡眠、读物、体质“五项管理”，建立了“质量第一”的正确打开方式。以作业管理为例，临淄区强化作业设计的开放性、层次性和可选择性，完善作业布置审批监控机制，建立班级、级部、家庭三级作业“熔断机制”，减轻了学生负担。

教研是实施教育教学改革、提升教育质量的重要途径。2021年新学期第一个月，临淄区边启动了教学视导月，区教研室所有教研员集中到全区所有中小学开展视导，听取学校新学期教学规划，听教师讲课，反馈教学情况，进一步强化教学中心地位。

2016年以来，临淄区还立足回归“新基础教育”的新背景和新样态，扎实开展区域教研转型与变革研究，在专家团队指导下，不断创生研究机制、组建研究队伍、举办专家培训，积极探索学校管理、课堂教学和学生工作的改革研究，提升了师生主动、健康发展的生命自觉与现代新型学校创建的内生力。

“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”，是教育首要解决好的根本问题。临淄区坚持以德树人、以体育人、以美化人、以劳育人，推动从“五育并举”到“五育融合”，促进了学生德智体美劳全面发展。

近年来，临淄区现出了郭丰源、牛悦然、于梓洋等3名全国优秀少先队员、最美中学生。1项德育案例入选全国首批“一校一案”典型案例。临淄区被教育部评为为全国优秀青少年校园足球试点区，52所学校被评为全国青少年校园足球特色学校（幼儿园）。此外，临淄区还构建了“齐文化+”劳动实践教育体系，建设68个中小学生校外社会实践基地，打造6条研学劳动实践精品线路。劳动教育两次在全国会议作典型发言。